En el  Centro Consulta Abierta se  atiende a la familia:  bebés, niños, adolescentes y adultos que necesitan pensar y elaborar sus malestares mentales. Algunas veces se configura un  PSICODIAGNÓSTICO MULTIDIMENSIONAL y/ o un TRATAMIENTO… sobre sus síntomas, o sus malestares. Trabajamos para lograr su  bien-estar  y desarrollar relaciones adecuadas. Ponemos énfasis sobre “La Relación” que se establece al crear una familia y /o en la dinámica familiar propia.Pensamos que la integridad de la propia identidad es el objetivo del bienestar respetando las creencias, deseos, ideas y sentimientos.

 «La adecuada prevención en salud mental es la detección precoz en  la infancia.»

Para lograr este gran objetivo necesitamos detectar precozmente los conflictos y déficits en el niño/a, las disfuncionalidades de la relación familiar incluido el marco educativo para poder intervenir en la etapa infantil y en la adolescencia. Así, se favorece el desarrollo equilibrado en la adolescencia y su posterior crecimiento a la vida adulta. Creemos firmemente en la prevención en salud mental. Además, intervenimos  en  la interconsulta sanitaria, ya que la mente no se puede segmentar, en un único problema cuando la situación así lo requiera. O sea, se trabaja con las intervenciones en la educación,  con  la interdisciplina, la  familia y el entorno social de cada niño/a o adolescente.El trabajo que se realiza en los procesos terapéuticos es integral.

Creemos en la importancia de los entornos y un medio ambiente facilitador y seguro. Además, trabajamos con familias de adopción y sus dificultades derivadas  La complejidad del sujeto humano es también objeto de interés profundo, por lo que en nuestra consulta clínica abordamos a los bebés, niños y adolescentes desde lo intersubjetivo-intrapsíquico y  lo transcultural.

La familia adoptiva es aquella en la que unos padres/ madres sustitutos son los que pueden ofrecer al menor desasistido, sus capacidades parentales( maternas -paternas) cuando los padres biológicos no la han podido ejercer ellos mismos como tales.
Desde el comienzo, sabemos que la historia de una adopción es el camino entre un abandono u orfandad y un deseo;  se transversaliza entre tres idealizaciones: la de un hijo, la de maternidad y/o  la de paternidad o un apoyo social.Un recorrido por el que transitan deseos, ilusiones, duelos, ansiedades, miedos y temores personales, tanto desde los padres adoptantes como de relación con el entorno familiar y socialcultural. Se constituye un sistema relacional nuevo entre los miembros de la familia: adoptantes y adoptado. Por lo tanto, es necesario mentalizar las capacidades en talleres para padres. Este marco de talleres para padres y madres no es exclusivo para padres adoptantes.

La parentalidad mentalizada genera mayor bienestar familiar, mayor regulación en los vínculos parento-filiales y filio-parentales reduciendo los malentendidos de la comunicación y aumentado satisfactoriamente las relaciones padres/madres-hijos/as, desde una mayor contención mental.

¿Para quién el psicoanálisis? Para cualquier persona que no se encuentre a gusto consigo mismo o con los demás, cuando se experimenta malestar o diferentes síntomas. Puede ser una oportunidad única para hablar, sentirse escuchado y escucharse. A veces nos sentimos reprimidos o a veces reprimimos la verdad, porque no queremos o no podemos saber lo impensable, lo insoportable, lo que no se puede evitar. Esta es una oportunidad única y privilegiada de ir a un psicoanalista. El psicoanálisis puede ayudarle a sentirse mejor y resolver sus conflictos inconscientes.

Un mundo laboral cada vez mas complejo y complicado nos hace pensar que debemos reflexionar sobre diferentes modalidades para poder afrontarlo. Pensamos que  el desarrollo emocional esta involucrado en la forma de como  se afianza cada sujeto en el trabajo. Por lo tanto tomando  herramientas de la psicoterapia usted podrá ampliar su conciencia y tendrá mas recursos para resolver los conflictos y los deficits del mismo. La relación que cada sujeto tiene con su propio trabajo es única.

La supervisión puede  incluir estos aspectos centrales:

1. Discusión teórica y formulación del caso  clínico y/o educacional.
2. Análisis de la relación terapéutica y/o educacional.
3. Análisis de las relaciones laborales y prevención de riesgos psíquicos.
4. Aspectos éticos; Prevención al daño, consentimiento informado, confidencialidad, competencia profesional acreditada y honestidad académica.

La supervisión puede realizarse de forma individual o grupal. El formato grupal puede ser de especial interés para profesionales en formación, como MIR, PIR, grupos de trabajo en escuelas infantiles, primaria y secundaria, Comunidad educativa, etc.

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